এনসিইআরটি-র আঞ্চলিক শিক্ষা প্রতিষ্ঠান আরআইই, ভুবনেশ্বর আয়োজিত “পশ্চিমবঙ্গের মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষকদের জন্য লার্নিং ম্যানেজমেন্ট সিস্টেম বিষয়ক সক্ষমতা বৃদ্ধি কর্মসূচি” ৮-১২ ডিসেম্বর, ২০২৫ অনুষ্ঠিত হয়।
পশ্চিমবঙ্গের ২২টি জেলা থেকে মোট ৪৫ জন শিক্ষক এই প্রোগ্রামে অংশগ্রহণ করেছিলেন। পূর্ব বর্ধমান জেলা থেকে সুমেধা ব্যানার্জি, গোলাহাট জে হাই স্কুল, এবং ভরত ঘোষ, বর্ধমান সিএমএস হাই স্কুল, ডিআই স্যার সম্মানীয় দেবব্রত পাল মহাশয় এবং নিযুক্ত এসিস্ট্যান্ট ইন্সপেক্টর অফ স্কুল স্বরূপ বন্দোপাধ্যায় মহাশয় নির্দেশনায় ভুবনেশ্বরে আবাসিক পাঁচ দিনের এল.এম.এস ট্রেনিং এর সুযোগ পায়।
কর্মসূচির সংক্ষিপ্ত বিবরণ এবং প্রশিক্ষকগণ: কর্মসূচিটি উদ্বোধন করেন আরআইই ভুবনেশ্বরের অধ্যক্ষা অধ্যাপক ডঃ মানসী গোস্বামী। কর্মসূচির সমন্বয়ক ছিলেন অধ্যাপক ডঃ রামাকান্ত মহালিক, যাঁর উপস্থিতিতে ও তত্ত্বাবধানে প্রশিক্ষণটি পরিচালিত হয়। যাঁরা প্রশিক্ষণ প্রদান করেন তাঁদের মধ্যে ছিলেন তামিলনাড়ুর ভারতীয়ার বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষা প্রযুক্তির সিনিয়র অধ্যাপক ডঃ পার্থসারথি এম., এসআইইটি, ভুবনেশ্বরের অধ্যাপক ডঃ অচ্যুতানন্দ গিরি এবং রেভেনশ বিশ্ববিদ্যালয়, শিক্ষা বিভাগের অধ্যাপক ডঃ এস. কে. রাউত।
আমাদের একটি প্রোগ্রাম ব্রিফ, একটি স্ক্রিপ্ট লেখা, ভিডিও রেকর্ড করা, পিপিটি তৈরি করা এবং ই-কন্টেন্ট প্রস্তুত করার প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়েছিল। তারা আমাদের জন্য NCERT, RIE ভুবনেশ্বরের LMS-এ আপলোড করার জন্য একটি শিক্ষণ ভিডিও রেকর্ড করেছেন।
আমরা এলএমএস সম্পর্কে, মুডল ক্লাউডে কীভাবে এলএমএস ইনস্টল করতে হয়, এলএমএস-এর চারটি ভিন্ন কোয়াড্রেন্ট সম্পর্কে এবং এলএমএস-এ কীভাবে কাজ করতে হয় সে সম্পর্কে হাতে-কলমে অভিজ্ঞতা লাভ করেছি। কর্মশালায় স্বয়ম, দীক্ষা, গুগল ক্লাসরুম, মুকস, মুডল, মুডলক্লাউড, আইপিআর ক্রিয়েটিভ কমন্স লাইসেন্স, কপিরাইট, এআই এবং অন্যান্য বিষয়গুলির ব্যবহার ও প্রশাসনিক দায়িত্ব নিয়ে ফলপ্রসূ আলোচনা অন্তর্ভুক্ত ছিল।
এলএমএস-এর সাধারণ সংক্ষিপ্ত বিবরণ: লার্নিং ম্যানেজমেন্ট সিস্টেম (এলএমএস) হলো একটি ডিজিটাল প্ল্যাটফর্ম যেখানে শিক্ষাকে আরও স্মার্টভাবে পরিচালনা করা যায়। এই কেন্দ্রীয় সফটওয়্যার অ্যাপ্লিকেশনটির মাধ্যমে শিক্ষক ও শিক্ষার্থীদের মধ্যে সব ধরনের যোগাযোগ সম্ভব। এই প্ল্যাটফর্মের মাধ্যমে শিক্ষকরা তাঁদের শিক্ষণ ভিডিওর পাশাপাশি বিভিন্ন অডিও-ভিজ্যুয়াল উপকরণ আপলোড করতে পারেন, শিক্ষার্থীদের নিবন্ধন করতে পারেন, উপস্থিতি পর্যবেক্ষণ করতে পারেন, পরীক্ষা পরিচালনা করতে পারেন এবং প্রকল্প ও অ্যাসাইনমেন্ট দিতে পারেন। একই সাথে, শিক্ষার্থীরা এই প্ল্যাটফর্মে তাদের প্রকল্প এবং অ্যাসাইনমেন্ট জমা দিতে পারে এবং তাদের ধারণা স্পষ্ট করতে ও নিজস্ব দৃষ্টিভঙ্গি বিকাশের জন্য আলোচনা ফোরামে অংশগ্রহণ করতে পারে। এই প্ল্যাটফর্ম থেকে শিক্ষার্থীরা তাদের আঞ্চলিক ভাষায় সমস্ত শিক্ষামূলক উপকরণ (ভিডিও, অডিও, পাঠ্য, পিপিটি) অ্যাক্সেস করতে পারে। এই সুবিধাটি পেতে শিক্ষার্থীদের একটি ডিজিটাল গ্যাজেট (যেমন মোবাইল ফোন/ল্যাপটপ/ডেস্কটপ/ট্যাবলেট) এবং একটি একটি শ্ট্যাটিক আইপি এড্রেস যুক্ত ইন্টারনেট সংযোগ প্রয়োজন।
লার্নিং ম্যানেজমেন্ট সিস্টেমে চারটি অংশ রয়েছে। প্রথমটি হলো ইন্টারেক্টিভ ভিডিও কন্টেন্ট তৈরি করা। দ্বিতীয়টি হলো একটি মডিউল যেখানে পাঠ্য, পিপিটি, পিডিএফ ইত্যাদির মতো অধ্যয়নের উপকরণ থাকতে পারে। তৃতীয়টি হলো মূল্যায়ন বা পরীক্ষা, যেখানে এমসিকিউ, প্রশ্ন, কুইজ এবং অ্যাসাইনমেন্ট সহ যেকোনো উপায়ে পরীক্ষা নেওয়া যেতে পারে। চতুর্থটি হলো একটি আলোচনা ফোরাম, যেখানে শিক্ষার্থীরা তাদের সুবিধা অনুযায়ী ২৪x৭ তাদের বন্ধু, শিক্ষক এবং মডারেটরদের সাথে পড়াশোনা নিয়ে আলোচনা করতে পারে এবং একে অপরকে সাহায্য করার মাধ্যমে কোনো বাধা ছাড়াই ইন্টারেক্টিভভাবে তাদের পড়াশোনাকে এগিয়ে নিয়ে যেতে পারে।
এলএমএস-এর উপযোগিতা: স্কুলে পড়ানোর সময় আমরা (শিক্ষকরা) প্রায়শই কিছু সীমাবদ্ধতার সম্মুখীন হই। সময়ের অভাবে, আমরা প্রায়শই শিক্ষার্থীদের কোনো বিষয় সম্পর্কে প্রাথমিক ধারণা দেওয়ার জন্য শুধুমাত্র চক এবং বোর্ডের উপর নির্ভর করি। তবে, এটি সর্বদা শিক্ষার্থীদের আবেগিক এবং মনোপেশীজগতীয় ক্ষেত্রগুলিকে কার্যকরভাবে প্রভাবিত করে না। প্রায়শই শ্রেণিকক্ষে মাল্টিমিডিয়া ব্যবহার করা সম্ভব হয় না, এবং একই বিষয় বারবার ব্যাখ্যা করাও সবসময় সম্ভব হয় না। কিছু শিক্ষার্থী ব্যক্তিগত শিক্ষক বা অনলাইন কোচিং ক্লাসের উপর নির্ভর করে। কিছু শিক্ষার্থীর এই ধরনের সুবিধাগুলিতে প্রবেশাধিকার নেই। সকলের জন্য শিক্ষাকে সহজলভ্য করার জন্য এই ব্যবস্থাটি অত্যন্ত প্রয়োজনীয়। শিক্ষার্থীরা সমস্যা সমাধান, সৃজনশীলতা, সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনার মতো উচ্চতর চিন্তন দক্ষতা বিকাশ করতে পারে।
শিক্ষার্থীরা তাদের সুবিধা অনুযায়ী (যেকোনো সময় এবং যেকোনো স্থানে) বিষয়-ভিত্তিক এবং শ্রেণি-ভিত্তিক ই-কন্টেন্ট (যেমন ভিডিও, পিপিটি এবং নোট) সংগ্রহ করতে পারে। যেহেতু এগুলি ডিজিটাল সম্পদ, তাই শিক্ষার্থীরা তাদের ধারণা স্পষ্ট করার জন্য এগুলি একাধিকবার দেখতে পারে। এছাড়াও, এলএমএস-এর মাধ্যমে শিক্ষার্থীরা নিজেদের মধ্যে আলোচনায় অংশগ্রহণ করতে পারে, যা তাদের বিষয়টি আরও গভীরভাবে বুঝতে সাহায্য করে।
জলবায়ু সম্পর্কিত বিঘ্ন – যেমন অতিরিক্ত বৃষ্টিপাত, তীব্র তাপপ্রবাহ বা অন্যান্য কারণে – যখন স্কুল দীর্ঘ সময়ের জন্য বন্ধ থাকে, তখন শিক্ষাদান ও শেখার ধারাবাহিকতা নিশ্চিত করতে এলএমএস অত্যন্ত কার্যকর প্রমাণিত হয়। প্রাথমিকভাবে, স্কুল পর্যায়ে একটি এলএমএস তৈরি করার জন্য শিক্ষকরা গুগল ক্লাসরুম (ভিডিও শেয়ার করা এবং অ্যাসাইনমেন্ট পরিচালনার জন্য) ব্যবহার করতে পারেন, কারণ এটি একটি বিনামূল্যের প্ল্যাটফর্ম।
আমরা একাদশ ও দ্বাদশ শ্রেণির শিক্ষার্থীদের জন্য এলএমএস ব্যবহার করতে পারি কারণ তাদের প্রত্যেকের কাছে একটি করে ট্যাবলেট রয়েছে।
স্কুল কর্তৃপক্ষ সহযোগিতা ও অনুমতি দিলে শিক্ষকরা “মুডল”ও ব্যবহার করতে পারেন। তবে, ই-কন্টেন্ট তৈরির জন্য সবার ঐক্যবদ্ধ প্রচেষ্টা প্রয়োজন।
উপসংহার: কৌশলগত পরিকল্পনা এবং ধারাবাহিক সহযোগিতার মাধ্যমে, এলএমএস পশ্চিমবঙ্গের শিক্ষাদান ও শিখন ব্যবস্থাকে রূপান্তরিত করতে পারে এবং শিক্ষাক্ষেত্রে উদ্ভাবন, সহজলভ্যতা ও গুণমান বৃদ্ধি করতে পারে। অংশগ্রহণকারী শিক্ষকরা একটি কার্যকর লার্নিং ম্যানেজমেন্ট সিস্টেম (এলএমএস) তৈরিতে প্রতিশ্রুতিবদ্ধ হতে পারেন, যদি তাঁরা তাঁদের স্কুল এবং জেলা পর্যায়ে প্রয়োজনীয় পরিকাঠামোগত সহায়তা পান।
শ্রাব্য-দৃশ্য উপকরণ শিক্ষার্থীদের আগ্রহ আরও বাড়ায় এবং সক্রিয় শিক্ষণে সহায়তা করে। তাই, এই কর্মসূচি বাস্তবায়নের জন্য এসসিইআরটি, ডায়েট এবং কেন্দ্রীয় স্তরের স্টুডিওগুলিকে ব্যবহার করা যেতে পারে। এলএমএস-এর সাথে শিক্ষকদের সম্পৃক্ততা বজায় রাখার জন্য সক্ষমতা বৃদ্ধি কর্মসূচির অধীনে কাঠামোগত মডিউল, কর্মশালা এবং রিফ্রেশার কোর্স ডিজাইন করা প্রয়োজন। পরিকাঠামোগত বাধাগুলি অতিক্রম করার জন্য সরকারের পক্ষ থেকে সাশ্রয়ী মূল্যের সরঞ্জাম সরবরাহ, উচ্চ-গতির ইন্টারনেট নিশ্চিত করা এবং যৌথ আইসিটি স্টুডিও স্থাপন করার উদ্যোগ প্রয়োজন। মুডল প্ল্যাটফর্মে এলএমএস পরিচালনা করা অত্যন্ত ব্যয়বহুল; তাই সরকারি তহবিল বা অনুদান অত্যন্ত কাম্য।
প্রফেসর ডক্টর দেবাশীষ বাগুই, সহকারী অধ্যাপক ডক্টর তাপস কুমার দাস, শ্রী প্রহ্লাদ মাইতি, মিস রাখি কুমারী এবং শ্রী সরোজ কুমার লিঙ্গ মহাপাত্র, শ্রী প্রিয়রঞ্জন বেহেরা সহ অন্যান্য আইসিটি স্টুডিওর প্রকৌশলী ও কর্মীদের সাহায্য অমূল্য ছিল।
পরিশেষে, পশ্চিমবঙ্গ সরকারের শিক্ষা বিভাগ, পশ্চিমবঙ্গের সমস্ত জেলার জেলা বিদ্যালয় পরিদর্শক এবং পশ্চিমবঙ্গ এসসিইআরটি-কে পশ্চিমবঙ্গের শিক্ষকদের এই সুযোগ দেওয়ার জন্য আন্তরিক ধন্যবাদ।
লেখিকা: ডঃ সুমেধা ব্যানার্জী
জেলা: পূর্ব বর্ধমান
[জীবন বিজ্ঞানের সহকারী শিক্ষিকা, বর্তমানে গোলাহাট জে হাই স্কুলে কর্মরত। তিনি কলকাতা বিশ্ববিদ্যালয় থেকে জীবন বিজ্ঞানে স্নাতকোত্তর এবং পিএইচডি ডিগ্রি অর্জন করেছেন।
শিক্ষকতার পাশাপাশি, লেখক বিজ্ঞান প্রচারে সক্রিয়ভাবে জড়িত এবং সাধারণ মানুষের মধ্যে বৈজ্ঞানিক মানসিকতা গড়ে তোলার জন্য সচেষ্ট।
সিসিআরটি দ্বারা প্রশিক্ষিত একজন শিক্ষক হিসেবে তিনি বেশ কয়েকটি পুরস্কার পেয়েছেন, যার মধ্যে রয়েছে টেকনো ইন্ডিয়া দ্রোণাচার্য পুরস্কার ২০২৫, অ্যাডামাস বিশ্ববিদ্যালয় কর্তৃক অ্যাডামাস সম্মান ২০২৫, ব্রেনওয়্যার বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষক পুরস্কার ২০২৫, রোটারি ক্লাব বর্ধমান নেশন বিল্ডার পুরস্কার ২০২৪ ইত্যাদি।]
